Filosofía de la Educación en Martha Nussbaum.
Críticas al Actual Modelo Mercantilista de la Educación Superior
Palabras clave:
Martha Nussbaum, Filosofía de la Educación Superior, Educación Superior, Mercantilismo
Resumen
La presente investigación se sitúa en el ámbito de una Filosofía de la Educación Superior. Ámbito donde diversos intelectuales (Barnett, 2001; Cejudo, 2006; Pérez Gómez, 1988; Sanz Fernández, 2005a, 2005b) hoy se cuestionan el decidido rumbo utilitarista y mercantil que han tomado los estudios superiores. En tal sentido, una de las voces que se pronuncia sobre tal situación con singular agudeza es la de Martha Nussbaum, quien hace una defensa de las artes y las humanidades en la curricula de la Educación Superior. En esta dirección, este escrito se propone explicitar los siguientes puntos: 1) ¿Quién es Martha Nussbaum y cuál es su importancia en la educación actual?; 2) Una crisis silenciosa; 3) ¿Para qué se educa hoy?; 4) Tres capacidades claves para el desarrollo de una auténtica educación ciudadana; y, finalmente, 5) conclusión.
Citas
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