DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES DE COMPRENSIÓN LECTORA Y PENSAMIENTO CRITICO EN EL NIVEL TERCIARIO
Palabras clave:
comprensión lectora, nivel universitario, pensamiento crítico, psicología cognitiva
Resumen
El presente artículo reseña un programa para el desarrollo de las capacidades de comprensión lectora del texto expositivo y de las habilidades de pensamiento crítico. Estudiantes universitarios y docentes reciben sesenta horas de enseñanza. Los resultados apoyan la eficacia de un modelo de instrucción directa de las estrategias de comprensión lectora.
Citas
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